La atención especializada por parte de psicopedagogos ayuda a prevenir y tratar todas aquellas dificultades que aparecen en el proceso de aprendizaje y desarrollo de los niños.
Las dificultades en la etapa infantil como el TDAH o la dislexia, entre otros, son patologías crónicas que afectan a su desarrollo y repercute en todas las etapas de su vida.
Nuestra unidad tiene como objetivo reeducar y/o rehabilitar a los niños con dificultades específicas o trastornos mediante una intervención individualizada y personalizada, con el uso de métodos innovadores de diagnóstico y de terapia. También se busca ofrecer tratamientos psicoterapéuticos individuales (niños, padres o tutores) y grupales (escuelas).
Por otro lado, se orienta a las personas con familiares que padezcan estas dificultades o trastornos y se forma a profesionales en el uso de estos métodos.
En la Unidad de Psicopedagogía se tratan varias dificultades que afectan en el ámbito académico y personal, entre los que destacamos:
En los últimos años se ha producido un gran avance en cuanto al desarrollo de técnicas diagnósticas y la detección precoz de dichos trastornos mediante el uso de tecnología, como la realidad virtual.
La Unidad de Psicopedagogía del Hospital La Paloma es el primer centro en Gran Canaria que incorpora esta tecnología en sus sesiones y consultas.
Al mismo tiempo, las terapias incluyen esta tecnología junto con otras complementarias como la realidad aumentada o software de ordenador.
En la Unidad de Psicopedagogía contamos con el sistema Nesplora, siendo el único centro en Gran Canaria que dispone de él. Es un sistema para diagnosticar problemas cognitivos en entornos de realidad virtual, como el Trastorno por Déficit de Atención con o sin hiperactividad (TDAH). Aunque está especialmente indicado en niños de entre 6 y 16 años, también se utiliza en sesiones con adultos.
Este sistema sitúa al paciente en entornos virtuales que emulan una situación real y recoge información de los procesos cognitivos. De esta forma se logra obtener información objetiva sobre los procesos cognitivos y de comportamiento en entornos simulados.
El diagnóstico del TDAH debe ser por parte de un médico o psicólogo clínico que debe complementarse, a su vez, con información que aporten los padres o el centro educativo.
Dide es una novedosa herramienta que permite recabar información rápidamente y de manera masiva sobre las posibles dificultades del aprendizaje que puede sufrir los niños entre los 2 y los 18 años de edad. En la Unidad de Psicopedagogía contamos con el sistema novedoso, siendo el único centro en Gran Canaria que dispone de él.
Esta plataforma virtual facilita la toma de decisiones al evaluar el desarrollo y el aprendizaje de los niños. Así las familias, los centros escolares y los orientadores educativos junto con los psicopedagogos pueden realizar un diagnóstico.
Dide recoge información sobre la evolución del niño y da información necesaria para orientar en al gestión de posibles dificultades que surgirán en el desarrollo y aprendizaje de los niños.
La hiperactividad, la inquietud la falta de atención o la impulsividad, por ejemplo, se manifiestan a una edad temprana. Por lo general, afectan a su rendimiento escolar, al aprendizaje y a las relaciones con otras personas de su edad.
De hecho, algunos estudios han revelado que muchos presos que padecen este tipo de patologías y no fueron detectadas en la infancia, están condicionados y afectados por las consecuencias de estos trastornos.
El TDAH afecta a un 5% de los escolares entre 6 y 16 años. Es un trastorno neurológico que se desarrolla en la infancia y suele manifestarse mediante déficit de atención y concentración, impulsividad o hiperactividad.
En muchos niños este trastorno suele desaparecer en la adolescencia, sin embargo en otros casos puede venir acompañado de otros trastornos (ansiedad negativista desafiante, adaptación, conducta, aprendizaje) y además, permanecer en la edad adulta.
En la Unidad de Psicopedagogía del Hospital de la Paloma, Zaira Santana está colegiada, lo que le permite poder elaborar informes psicopedagógicos.
El tratamiento del TDAH debe ser multidisciplinar ya que es necesario que participen médicos, psicopedagogos, psicólogos, profesores, padres…
También es necesario un abordaje psico-educativo y una medicación que mejorará los síntomas.
El tratamiento más común suele ser la medicación. Sin embargo, este tratamiento no resuelve los síntomas totalmente, si no que es necesaria intervención psicopedagógica. Además, los padres no están conformes en esta prescripción por lo que optan por otras alternativas como intervenciones cognitivo-conductuales e intervenciones familiares. La Unidad de Psicopedagogía del Hospital La Paloma es la primera unidad en Gran Canaria que incorporará el ejercicio físico en sus sesiones y consultas como tratamiento coadyuvante para el TDAH.
La psicopedagogía diagnostica y trata trastornos del aprendizaje. Uno de los más conocidos es la dislexia, que afecta a las habilidades relacionadas con la escritura y lectura. Quienes la padecen tienen dificultad para leer, problemas de ortografía y de cálculo aritmético. El origen de la dislexia no está en el cociente intelectual o el estado emocional de la persona afectada.
Otro de los trastornos que se tratan en esta unidad es la discalculia. Se trata de un trastorno del aprendizaje de las matemáticas, es decir, afecta a la habilidad de entender los números y trabajar con ellos.
En la Unidad de Psicopedagogía hemos incorporado recientemente el entrenamiento con videojuegos con inteligencia artificial Sincrolab en los tratamientos de pacientes con trastornos del desarrollo neurológico (TDAH), con dificultades de aprendizaje y en adultos con trastornos neurodegenerativos.
Esta herramienta la controla en todo momento el especialista y consiste en una app para móvil o Tablet con la que el paciente puede acceder a los videojuegos cada día. El psicopedagogo controlará desde la plataforma la evolución y progresos de cada paciente para ir adaptando los entrenamientos.
La ventaja del uso de los videojuegos en terapia es que permite administrar y generar planes de entrenamiento cognitivo personalizados tanto para niños como para adultos. Los resultados demuestran que los pacientes aumentan su rendimiento en pruebas relacionadas con la velocidad de procesamiento y disminuyen los tiempos de ejecución y respuesta en pruebas relacionadas con la capacidad de control inhibitorio.
En aquellos niños que presentan unas altas capacidades intelectuales, es decir, una inteligencia por encima de la media, es importante el trabajo en las sesiones con el psicopedagogo. El trabajo le permite que continúe mejorando el rendimiento ejercitando aquellas facultades que tiene menos desarrolladas pero sobre todo, a mejorar en los aspectos personales como la autoestima o las habilidades sociales.
