Comment le TDAH se manifeste-t-il ?
L’hyperactivité, l’agitation, l’inattention ou l’impulsivité, par exemple, se manifestent à un âge précoce. Ils affectent habituellement le rendement scolaire de l’enfant, son apprentissage et ses relations avec les autres personnes de son âge.
En fait, certaines études ont révélé que de nombreux détenus qui souffrent de ce type de pathologies, et qui n’ont pas été détectées dans leur enfance, sont conditionnés et affectés par les conséquences de ces troubles.
Diagnostic du TDAH chez les enfants, les adolescents et les adultes
Le TDAH touche 5 % des écoliers âgés de 6 à 16 ans. Il s’agit d’un trouble neurologique qui se développe pendant l’enfance et se manifeste habituellement par un déficit d’attention et de concentration, de l’impulsivité ou de l’hyperactivité.
Chez de nombreux enfants, ce trouble disparaît habituellement à l’adolescence, mais dans d’autres cas, il peut s’accompagner d’autres troubles (anxiété oppositionnelle avec provocation, adaptation, comportement, apprentissage) et persister également à l’âge adulte.
Dans l’Unidad Unité de psychopédagogie de l’Hôpital La Paloma, Zaira Santana est membre de l’organe collégial, ce qui lui permet d’élaborer des rapports psychopédagogiques.
Le traitement du TDAH doit être multidisciplinaire car il est nécessaire d’impliquer des médecins, psychopédagogues, psychologues, enseignants, parents…
Il convient également d’effectuer une approche psycho-éducative et de prescrire des médicaments qui amélioreront les symptômes.
L’exercice physique comme traitement du TDAH
Le traitement le plus courant est habituellement la médication. Cependant, ce traitement ne résout pas complètement les symptômes, mais nécessite plutôt une intervention psychopédagogique. De plus, les parents ne sont pas satisfaits de cette prescription, ils optent donc pour d’autres alternatives telles que les interventions cognitivo-comportementales et les interventions familiales. L’Unité de psychopédagogie de l’Hôpital La Paloma est le premier centre de la Grande Canarie à intégrer l’exercice physique dans ses séances et consultations comme traitement adjuvant pour le TDAH.
Dyslexie et troubles d’apprentissage
La psychopédagogie diagnostique et traite les troubles d’apprentissage. L’un des plus connus est la dyslexie, qui affecte les compétences en matière de lecture et d’écriture. Ceux qui en souffrent ont des difficultés de lecture, d’orthographe et de calcul arithmétique. L’origine de la dyslexie n’est pas dans le quotient intellectuel ou l’état émotionnel de la personne affectée.
Un autre trouble traité dans cette unité est la dyscalculie. Il s’agit d’un trouble de l’apprentissage des mathématiques, c’est-à-dire, il affecte la capacité de comprendre les nombres et de travailler avec eux.
Traitement des problèmes d’apprentissage par l’intelligence artificielle
Dans l’Unité de psychopédagogie, nous avons récemment incorporé l’entraînement avec des jeux vidéos avec la technologie d’intelligence artificielle Sincrolab dans le traitement des patients atteints de troubles neurologiques du développement (TDAH), avec des difficultés d’apprentissage et chez les adultes avec des troubles neurodégénératifs.
Cet outil est contrôlé à tout moment par le spécialiste et consiste en une application mobile ou tablette avec laquelle le patient peut accéder à des jeux vidéos chaque jour. Le psychopédagogue contrôlera depuis la plateforme l’évolution et le progrès de chaque patient afin d’adapter les séances d’entraînement.
L’avantage d’utiliser les jeux vidéos en thérapie est que cela permet de gérer et créer des plans d’entraînement cognitif personnalisés tant pour les enfants que pour les adultes. Les résultats montrent que les patients augmentent leurs performances dans les tests liés à la vitesse de traitement et diminuent les temps d’exécution et de réponse dans les tests liés à la capacité de contrôle inhibitrice.
Psychopédagogie chez les enfants à hautes capacités intellectuelles
Chez les enfants à hautes capacités intellectuelles, c’est-à-dire, qui présentent une intelligence supérieure à la moyenne, il est important de travailler dans le cadre des séances avec le psychopédagogue. Ce travail permet à l’enfant de continuer à améliorer ses performances en exerçant les facultés qu’il a moins développées, mais surtout d’améliorer des aspects personnels comme l’estime de soi ou les aptitudes sociales.